Результаты поиска

Помните, в известном произведении Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон» Карлсон посадил персиковую косточку, а потом выкопал, чтобы посмотреть, как быстро она растёт? Иногда родители тоже пытаются процесс взросления своих детей ускорить разными способами. Например, считая, что ребёнок – это маленький взрослый. И если его поторопить, то ему будет легче в будущем.

«А мы были в этом уверены!» – восклицают в один голос папа и мама 7-летнего Антона, второклассника. «Он лучше всех рассказывал стихи, пел песни, уверенно выступал перед взрослыми. Удивлял всех родственников своими знаниями не по годам. Он детства не видел, всё время на занятиях. Готовили его, чтобы легче ему было. И вдруг в школе начались проблемы, учительница говорит, что он стесняется, не отвечает на уроках, делает много ошибок. Как это возможно? Мы его с детства готовили, что он всё умеет и больше знает, чем сверстники. Не понимаем, может, нам школу менять?»

Родители тратят всё больше денег на творческие кружки, мастер-классы и поделочные материалы для своих детей – и при этом всё чаще идут к психологу: ребёнку тяжело учиться и делать уроки. Вообще-то творчество должно помогать в учёбе... В чём же дело? Удивительно, но факт: посещение кружков и студий может не иметь ничего общего со спонтанным, вдохновенным детским творчеством, без которого действительно трудно и развиваться, и учиться. Как же всё это объединить?

«Всё! Ухожу с работы – или нас выгонят из школы!» Эта фраза, к сожалению, звучит всё чаще на консультациях у психологов. Говорят её обычно мамы учеников младших классов. Что же происходит? Что заставляет мам идти на такую жертву?

1-й класс, трудовые будни школьника. Домашних заданий, вроде бы, не задают, но по факту они уже есть. Каждый вечер после работы мама и папа новоиспечённого ученика несут ещё одну трудовую вахту. А ко второму классу вечера превращаются в пытку для всей семьи. По 4 часа делаем каждый день уроки, что же дальше будет? «Идти домой не хочется, как вспомню, что уроки ещё с ребёнком делать», – вздыхает мама.

Мы оберегаем своих детей. Хотим, чтобы они стали успешными в школе сразу, готовим к трудностям заранее – и не предполагаем, что тем самым тоже создаем трудности... Не верите? А зря.

Чья это тревога? Конечно, в первую очередь – взрослых: родителей, учителей, родственников. С рождения ребёнка родители тревожатся, сравнивают его с другими: как выглядит, ест, спит. Всё ли с ним нормально? И переживают. Иногда даже стараются скрыть это, но дети всё равно чувствуют.

Надо честно признать, дорогие мамы и папы: то, во что играют наши дети, порой может нас раздражать. Эти игры иногда кажутся нам однообразными, непонятными, скучными. Но если они играют именно так, то для чего это нужно? Попробуем понять совместными усилиями.

В век изобилия любых игрушек на любые вкусы появилась тенденция увлечения игрушками домашними. Теперь, когда, кажется, не проблема исполнить любой детский каприз, купить что угодно, где угодно, когда угодно, – тем более удивительно, что дети по-прежнему просят родителей делать игрушки своими руками.

Если родители вдруг разлюбили играть со своим ребёнком – возможно, это сигнал, что им пора отдыхать. Но когда папе с мамой такое неинтересно вообще – надо разбираться, почему. Ведь это очень мешает строить отношения с детьми. Для них игра – язык, на котором они говорят.

Родители приводят школьника к психологу с жалобой, что ничто его не увлекает, скучно, интересуют только телевизор и компьютерные игры. Начинаем выяснять, как он проводил время до школы. Выясняется: до школы всё время просил, чтобы с ним поиграли, а родителям было некогда.

Если вы мама или папа, у вас, конечно, есть опыт оценивания своего ребенка. Ругаете вы его или хвалите – всё равно вы его оцениваете. То есть выносите свое мнение и суждение как авторитетное. Как не навредить ребенку, поставленными оценками?

Игр очень много и они меняются со временем, одни совсем уходят, другие появляются. Важно, что они есть, и задача взрослых помнить о том, что игра – это важно. И помогать ребенку организовывать свое время и пространство так, чтобы была возможность играть каждый день.

Как выбирать игрушки, какие игрушки необходимы для ребенка и полезны для его психического и эмоционального развития? Этот вопрос не случайно стал таким важным в наше время: игрушек предлагается столько, что родители, желающие ничего не упустить в помощи развитию своего чада, могут растеряться, как выбрать действительно нужную.

Равнодушие – защитная реакция, отсутствие переживаний, чувств. Не базовое чувство, с которым человек рождается, а приобретенное состояние, которое формируется в процессе жизни. Может проявиться в ответ на сильные стрессовые переживания, с которыми человек не справляется.

За последние 10 лет резко возросло число обращений к психологу с вопросом: «Помогите, ребенок не хочет ходить в школу, не знаем, что делать». И если раньше по такому поводу чаще обращались родители подростков, то сейчас это актуально и для младшей школы. Нежелание ходить в школу, школьная неуспеваемость – это способ ребенка сообщить взрослым, что в его жизни есть сложности и ему требуется помощь.

Мы часто слышим и сами говорим: «На обиженных воду возят», «Не дуйся, а то лопнешь от обиды». К самой обиде при этом отношение, конечно, отрицательное. Можно ли обойтись без обид? Увы, нет. Обижаются все – кто чаще, кто реже. И каждый из нас знакомится с обидой уже в детстве.