Архив номеров | Журнал «Здоровье школьника»

№ 3 март 2010 года

До выхода нового номера осталось 15 дней!
- Архив номеров
- |
- Форум
- |
- Энциклопедия «ЗШ»
- |
- Вопрос-ответ
- |
- Наши друзья
- |
- Учительская

  Гость номера
  Острый угол
  Дошколенок
  В первый класс
  Методики
  Зарубежный опыт
  Родом из детства
  Лучшие школы

  Гимнастика мозга
  Авторитетное мнение
  Профилактика
  Сезонные проблемы
  Правильное питание
  Между нами
  Подросток

  Ситуация
  Психотренинг
  Эмоции
  Обсудим вместе
  Личный опыт
  Азбука чувств

  Звездные родители
  Машина времени
  Спортклуб
  Безопасность
  Наша экспертиза

Учительская

Условия оздоровления воспитанников в рамках работы по формированию положительной «Я-концепции» в студии современного танца Городского Дворца Детей и Молодежи

Автор: Сторожук Елена Александровна

Воспитанники студии неоднократно становились лауреатами, дипломантами международных, российских, республиканских конкурсов. Это неотделимо от процесса оздоровления, так как воспитанник чувствует уверенность в своих силах, берётся за дело и добивается результата во всём, он чувствует себя нужным, сильным, здоровым! Используемая на занятиях авторская технология по формированию положительной эмоциональной «Я – концепции» является базовой в системе оздоровления воспитанников.

Игра-практикум «Как мы встретим Новый год? Праздник-дело наших рук».

Автор: Топольская Светлана Владиславовна, учитель математики высшей категории ГОУ СОШ №1106

Хочется быть счастливыми и беззаботными – хотя бы вновогоднюю ночь! Чтобы было весело, чтобы праздник запомнился, нужно приложить усилия, хорошо подготовиться к празднику – и вы не только порадуете своих друзей и близких, но и сами получите истинное удовольствие. Мы рады приветствовать вас на нашей игре-практикуме. Всё, что вы узнаете сегодня, всё, чему научитесь, смело можете использовать в праздновании Нового года и ваш праздник превратиться в интересное мероприятие.

Классный час: «Смешно или обидно?»

Автор: Кабачинова Ирина Владимировна, Мухина Вера Юрьевна, учителя русского языка и литературы высшей категории ГОУ СОШ № 1106

В большом коллективе невозможно прожить без конфликтных ситуаций. Одной из них и посвящен наш классный час на тему: «Смешно или обидно?». Все, конечно, знают разницу между понятиями «смешно» и «обидно». Но всегда надо учитывать следующее: что для одного смешно, для другого обидно. Мы хотим поговорить о том, какова природа смешного, почему смешное не должно быть обидным.

Ситуационная методика обучения. Кейс-метод

Автор: Кабачинова Ирина Владимировна

Универсальным средством выращивания интеллектуальной личности, без сомнения, является ситуационная методика обучения. Этот метод не предназначен для получения знаний по точным наукам – он рассчитан на обсуждение тех проблем, где нет однозначного ответа на познавательный вопрос. По определённым правилам разрабатывается модель конкретной жизненной ситуации. Эта модель и называется «кейсом».

Всестороннее развитие ребенка, средствами музыки и ритмических движений на уроках ритмики

Автор: Зенн Лилия Владимировна

В наше социально - ориентированное время, когда жизнь человека стала оцениваться мерой успеха, признания и достижения конкретных целей, всестороннее развитие ребенка средствами музыки и ритмических движений играет немаловажную роль в развитии творческой и гармонично-успешной личности ребёнка

Любить нельзя насиловать

Автор: Дмитрий Кубраков

Недавно президент РФ Дмитрий Медведев предложил целый ряд системных мер по защите российских детей от насилия и жестокости. В числе таких мер - изменение законодательства, усиление профилактики и полноценная реабилитация пострадавших. Предполагается усилить уголовную ответственность по ст. 156 УК за жестокое обращение с несовершеннолетними родителей, педагогов и других граждан, которым доверено надзирать за детьми.

Психологические особенности заикающегося школьника

Автор: Перминова Наталья Юрьевна

Среди учащихся общеобразовательных школ, имеющих нарушения речи, особую группу составляют заикающиеся дети. Заикание – довольно распространенный речевой недостаток, при котором говорящий испытывает специфические затруднения в произношении слов, фраз. Речь говорящего прерывается характерными остановками, запинками, повторами отдельных звуков, слогов и даже слов. Возникают эти затруднения только в момент речевого общения. Вне его прерывистость речи исчезает. Речевой дефект типа заикания не ограничивается только судорожными спазмами мышц, участвующих в акте речи, то есть не является только двигательным расстройством, хотя и весьма сложным по своему патогенезу.

Р е д а к ц и я

Г д е

к у п и т ь

Р е к л а м а

П о д п и с к а

К о н к у р с ы

К о н т а к т ы

Made in E-Time
© 2007-2010 МЦФЭР

127287, Москва, ул. 2-я Хуторская 38 а, стр. 26,
(495) 937-90-81 info@za-partoi.ru

Свидетельство о регистрации СМИ Эл №ФС 77-29174 от 09 августа 2007 г.
Облицовочный кирпич