Учительская | Архив номеров | Журнал «Здоровье школьника»

Учительская

Автор: Полькина Елена Васильевна, педагог-психолог, классный руководитель, МОУ Роговская СОШ п.Рогово Подольского района Московской области

Новогоднее представление для старшеклассников

Оздоровительные аспекты образовательной среды: программа «АНТИСМОГ» для укрепления здоровья школьников

Автор: Т.В.Хромова, С.Н.Котягина, Д.В.Бабенко, Е.П.Леонова лицей № 1524 ЮВАО ДО г. Москвы

Для преодоления критической ситуации в учебной деятельности и состоянии здоровья лицеистов в лицее была разработана психолого-оздоровительная программа «Антисмог», в рамках которой был открыт «Кабинет здоровья», где непосредственно проводились психологические и оздоровительные тренинги. Целью занятий по данной программе являлось очищение и укрепление дыхательной системы, и повышение функциональных психофизических возможностей соматически ослабленных лицеистов, пострадавших во время смога и аномально высокой температуры и проживающих в экологически неблагоприятных условиях мегаполиса.

«Мульттерапия» в России

Автор: руководитель проекта «Мульттерапия» Семенова Наталья Георгиевна, координатор проекта Беспалова Наталья Александровна

Большую часть первого занятия Света провела под столом, закрыв лицо руками. Понадобилось около 40 минут, чтобы она вышла из своего убежища. Трехлетняя девочка совсем не разговаривала и не могла скатать из пластилина самую простую колбаску.На занятии ее внимание привлекла гречка: она вдруг заинтересовалась, как она сыпется между пальцами, шуршит, стукается об стол, как маленькие градинки. С этого момента она каждую терапию начинала с того, что погружала руки в коробку с гречкой, мяла ее, баловалась с ней.Через пару занятий малышка улыбнулась. А через пару месяцев – научилась катать замечательные колбаски из пластилина, которые становились частями будущих героев мультфильма. А когда она увидела нарисованную кем-то собачку и впервые в жизни сказала «Аф!» - вся группа аплодировала стоя.

Интервью с Генеральным директором Национального детского фонда Ириной Мастусовой

В детской анимационной реабилитационной студии ребята работают с такими видами искусства, как живопись, графика, скульптура, фотография, музыка, литература, театр, изучают компьютерные графические программы, сыпучую анимацию (работая с песком или крупой), перекладку (перемещение бумажных фигурок) и перелепку, и stop-motion (анимирование предметов). У ребят, занимающихся по программе «Мульттерапия», произошли серьезные улучшения!

Организация здоровьесберегающего образовательного процесса через использование содержания учебного предмета

Автор: Хлынцева Ю.В., МОУ СОШ №10 г. Кинель, Самарская обл.

Как на образовательных уроках ещё и укреплять здоровье ученика? Одним из методов, укрепляющих здоровье детей во время уроков, является использование подвижных игр дидактической направленности. Сущность подвижной игры как ведущего вида деятельности детей младшего школьного возраста состоит в следующем: ярко выраженная в подвижных играх деятельность различных анализаторов создаёт благоприятные возможности для тренировки функций головного мозга – это положительно сказывается на усвоении учащимися знаний и представлений и создаёт предпосылку к успешному овладению элементами учебной деятельности.

Коррекционная работа по развитию эмоциональной сферы со сложной структурой дефекта в группах компенсирующей направленности

Автор: cтарший воспитатель Богова Ирина Ивановна, педагог-психолог Фролова Ирина Сергеевна, педагог-психолог Зарубина Надежда Сергеевна, ГОУ детский сад компенсирующего вида № 2328

В детском саду функционируют 10 групп компенсирующей направленности, где находятся 10 детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) и 5 детей со сложной структурой дефекта- это дети инвалиды. Одновременно в групповом пространстве находятся дети, имеющие сочетание 2-х или более недостатков в физическом или психическом развитии: ЗПР, ДЦП, синдромом Дауна, с врожденным пороком сердца, эпилепсия и др. Основной целью создания компенсирующих групп является оказание коррекционной помощи, в том числе в эмоциональной сфере, детям дошкольного возраста с отклонениями в развитии. Комплексный подход в работе с детьми в компенсирующих группах реализует задачи социализации и адаптации ребёнка с нарушениями в развитии к условиям обучения в дошкольных и школьных учреждениях.

Познавательная игра в коррекционно-развивающем обучении

ГОУ детский сад компенсирующего вида № 2328 с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников Заведующий ГОУ д/с Лебедева Нина Владимировна

Взаимодействие творческого процесса и здоровьесберегающих технологии в вокальном объединении «Домисолька»

Автор: Зенн Лилия Владимировна, педагог ДО вокального объединения «Домисолька»

Необходимо объединить усилия медиков и педагогов, потому что в одиночку никто не в силах преодолеть тенденцию ухудшения здоровья детей. Моя задача, как педагога дополнительного образования вокального объединения «Домисолька» – создать полноценные условия для сохранения здоровья детей, развить интерес к занятиям, включающим здоровьесберегающие технологии, внедрить эти технологии в ежедневный образовательный процесс и закрепить навыки и умения детей, с целью улучшения физического здоровья, голосовых и музыкальных данных, а так же здоровья психики ребенка и комфортного состояния в образовательном процессе.

Имидж детского праздника

Автор: Родионова Анна Александровна, кандидат психологических наук

Ничто не остается так долго в нашей памяти как положительные эмоции и впечатления детства. Более того, берусь утверждать, что эмоционально наполненные события детства, например, поездки к морю в детский лагерь, новогодние костюмированные балы, дни рождения в большом кругу родственников с игрой в фанты, музицированием и фейерверками сильнейшим образом определяют личность человека, его самовосприятие, мировоззрение и жизненную стратегию.

Хореографическое наследие Надеждиной

Автор: Волгина Т.Н., художественный руководитель коллектива «Надежда» ГОУ Центра образования № 118 г. Москвы

Мало в Москве детских хореографических коллективов, в образовательную программу которых входит изучение наследия выдающихся мастеров хореографии. Творчество Н.С. Надеждиной, великого хореографа XX столетия, создателя ансамбля «Березка», поистине является золотым фондом русского народного танца.