Рубрика: Учительская

Что нужно знать родителям школьников с особыми образовательными потребностями

Автор: Ерёмина Ирина Исламовна, учитель-логопед ГБОУ «Школа № 947», г. Москва
В последнее время большое внимание уделяется образованию детей с ограниченными возможностями здоровья. Инновационные процессы развития российской системы образования позволяют максимально расширить обеспечение детей с ОВЗ образованием, которое отвечает их возможностям и потребностям. При этом родители не всегда имеют актуальную информацию об изменениях, происходящих в данной сфере. В статье представлена краткая информация об образовании детей с ОВЗ, которая будет полезна родителям, имеющим детей с особыми образовательными потребностями

Воспитание социально-здоровой и активной личности школьников

Автор: Мерзлякова Оксана Викторовна, учитель физической культуры МОУ Троицко-Сунгурская СОШ, МО «Новоспасский район», Ульяновская область.
Перед современной школой стоят задачи создания условий образования, способствующих становлению таких личностных качеств выпускника, как социальная мобильность, креативность, гуманистическая направленность, что обусловливает выбор адекватным целям и задачам образования стратегии педагогической деятельности по выбору содержания и технологий образования.

Драмкружок, кружок по фото, хоркружок – мне петь охота…

Автор: Наталья Астапенко, преподаватель вокальной студии в творческом пространстве "Арт-Кухня", г. Тольятти
В последние годы вновь стало престижным музыкальное образование. Забытые после распада СССР хоровые школы, детские и молодежные оркестры сегодня обрели популярность. Музыкальные школы перестали жаловаться на недобор учеников, напротив: классы переполнены...

Изучение показателей здоровья учащихся в сельской и городской школе

Автор: Сербиенко К. М., 8-й класс учащаяся детского объединения «Юный эколог»
Исследовательская работа учащегося, выполненная под руководством Брагиной Татьяны Константиновны и Чаплыгиной Татьяна Алексеевна, педагогов дополнительного образования МБУ ДО «Станция юных натуралистов»

Патриотическое воспитание школьников в современном образовании

Автор: Чаплыгин С.А., Решетникова Е.С., педагоги МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №12 с углубленным изучением отдельных предметов» (город Старый Оскол, Белгородской области)
Тема патриотического воспитания нашей молодёжи требует к себе тем большего внимания, чем дальше в глубину истории уходят годы Великой Отечественной войны. И вот уже весной мы всем народом будем праздновать 70–летие Великой Победы.

Многообразное воздействие игры на свирели

Автор: Кушнир Н. Ю., учитель музыки СОШ № 641 г. Санкт-Петербурга
В нашей системе образования есть множество предметов, с которыми знакомятся учащиеся. Все важны и требуют от детей активного участия с их стороны.В статье речь пойдет о предмете художественно - эстетического цикла - музыке. На этих уроках мы приобщаем учащихся к искусству. Сама природа музыки обусловливает её основную художественную функцию, способствует развитию человека.

Конспект урока на тему «Сон для здоровья человека»

Автор: Л. А. Иванова, учитель начальных классов гимназии № 1565 «Свиблово», подразделения «Школа № 297»
Подготовила учитель начальных классов Иванова Любовь Александровна

Роль электроэнцефалографического исследования в оценке готовности к школьному обучению

Автор: Л. Н. Тучинская, логопеда высшей категории, педагог гимназии № 1565 «Свиблово», подразделения «Школа № 297»
Рекомендации логопеда высшей категории Тучинской Людмилы Наумовны педагогам и родителям будущих первоклассников и учеников педагог гимназии № 1565 «Свиблово», подразделения «Школа № 297»

Эстрадное волнение

Автор: Уразаева Лилия Абдулхаевна, преподаватель по классу фортепиано высшей квалификационной категории МАОУ ДОД «ДШИ № 1»
Как помочь ученику возможно лучше донести до слушателей то, что было задумано и отработано в классных и домашних занятиях? Какими путями добиваться того, чтобы выступление доставило удовлетворение и ученику и преподавателю? Нельзя взять на себя смелость дать исчерпывающие рецепты на все случаи, можно лишь поделиться раздумьями, накопившимися за годы педагогической работы, и некоторым личным опытом концертных выступлений.

Советы по профилактике от врача по гигиеническому воспитанию, ФБГУЗ «Центр гигиенического образования населения» Роспотребнадзора

Автор: Вольфсдорф Е. И., врач по гигиеническому воспитанию, ФБГУЗ «Центр гигиенического образования населения» Роспотребнадзора
Многие родители задают себе вопрос, почему после летнего отпуска, не успев переступить порог школы, ребёнок начинает часто болеть. А виной является ослабленный иммунитет, сниженный адаптационный механизм.

О прогулке

Автор: Шиловская А.В., учитель 3 класса ГБОУ Школа № 1106
Прогулка развивает физические навыки ребенка. Двигательная активность детей на улице намного выше, чем в помещении. Бег, прыжки, подвижные игры не только доставят ребенку радость, но и способствуют развитию мускулатуры. Физическому развитию детей в последнее время уделяется все больше внимания.

Осторожно – гельминты!

Автор: Н.Б. Мирская д.м.н., Е.И. Вольфсдорф, врач по гигиеническому воспитанию населения ФБУЗ «Центр гигиенического образования населения» Роспотребнадзора
Уважаемые педагоги и родители! Тема , которую мы сегодня освещаем является весьма актуальной, т.к. после лета увеличивается количество зараженных гельминтами.К сожалению, мы не придаем значения той опасности, которую несут представители гельминтов ( в переводе с греческого «черви»)

«Сложение и вычитание обыкновенных дробей»

Автор: Хлюстова Марина Борисовна, учитель математики ГБОУ СОШ № 797 г.Москвы
Урок «Круглый стол» в 5 классе

Слово, которое калечит...

Автор: Чупахина Татьяна Николаевна, Бюджетное учреждение культуры Орловской области «Орловская детская библиотека им. М. М. Пришвина», заведующая научно-методическим отделом
Материал для информационного часа (нравственного урока) по экологии слова для читателей среднего и старшего школьного возраста.

«Курить — здоровью вредить»

Автор: Чупахина Татьяна Николаевна, Бюджетное учреждение культуры Орловской области «Орловская детская библиотека им. М. М. Пришвина», заведующая научно-методическим отделом
Театрализованное представление по сказке Сергея Михалкова «Как медведь трубку нашёл» для читателей младшего школьного возраста

Семейная история: дети и вещи

Автор: Наталья Григорьева, методист ГБОУ Центра образования № 825 г. Москвы
Одной из форм настоящего, а не «спонсорского» сотрудничества семьи и школы являются школьно-семейные проекты. Центр образования №825 города Москвы вместе с Автономной некоммерческой организацией «Центр социальных исследований и инноваций» создал серию школьно-семейных проектов гражданско-патриотической направленности. Один из них – проект «Семейная реликвия».

Новое поколение: штрихи к портрету

Автор: Дмитрий Григорьев, директор ГБОУ центра образования № 825 г. Москвы, кандидат педагогических наук
Какие они – сегодняшние 14–17-летние, кто к 2020 году будет олицетворять собой российскую молодежь? О чем думают и мечтают? Как воспринимают мир и свое место в нем? Что они думают о стране, в которой родились, и о своем будущем? Чем живут? Что любят? На эти и ряд других вопросов пытались ответить старшеклассники из 10 регионов России, принявшие участие в дискуссиях, организованных Центром социальных исследований и инноваций в рамках проекта Федеральной целевой программы развития образования.

Становление гражданина

Автор: Дмитрий Григорьев, директор ГБОУ центра образования № 825 г. Москвы, кандидат педагогических наук
В 2013 году Автономная некоммерческая организация «Центр социальных исследований и инноваций» начала апробацию в пилотных образовательных учреждениях 10 регионов России (Москва, Тульская, Тверская, Костромская, Челябинская, Новосибирская, Самарская, Свердловская, Иркутская области, республика Башкортостан) вариативной модели гражданско-патриотического воспитания школьников и учащихся профессиональных училищ и колледжей. Какие идеи положены в ее основу?

Элементы здоровьесберегающих технологий на уроках в начальной школе

Автор: Этери Юрьевна Пилипенко, учитель начальных классов ГБОУ прогимназии №1728, г. Москвы
Для эффективного достижения общеобразовательных и развивающих целей, поддержания мотивации обучаемых необходимо использовать элементы здоровьесберегающих технологий. Учитывать особенности детей и находить такие виды работы, которые снимали бы напряжение и усталость. В статье предлагаются пути сохранения здоровья учеников начальной школы в рамках урока.

«На поиски сокровищ»

Автор: Румянцева Татьяна Леонидовна, учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 297
Внеклассное мероприятие по физической культуре, для параллели 2-3 классов. Занятие проводится на территории школы.

Сказочное литературное путешествие в страну ЗДОРОВЯЧКОВ

Автор: Байкова Галия Сергеевна, учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 297, Леженко Любовь Васильевна, учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 297
Викторина

Викторина «Знайте правила движенья, как таблицу умноженья!»

Автор: Маркина Вероника Андреевна, учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 297
Внеклассное мероприятие для 4 классов

Роль экспериментальной работы как ресурс формирования творческой активности обучающихся

Автор: Вольфсдорф Е. И., педагог-организатор ГБОУ СОШ № 149
В рамках экспериментальной работы создана волонтерская группа из учащихся 5В класса. Совместно со студентами Московского стоматологического Университета учащиеся разработали Урок здоровья по теме: «Здоровые зубы - залог будущего здоровья». Волонтеры выступают перед учащимися начальных классов. Ими была разработана анкета (прилагается) и проведено анкетирование одноклассников. Девочки сами придумали сказку и кроссворд. Совместно со студентами подготовлена презентация.

Cоздание агитационного плаката

Автор: Домничева Елена Анатольевна, учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 297
Идея создания агитационного плаката родилась после всестороннего рассмотрения с детьми темы «Мое здоровье».

Влияние компьютерных игр на физическое и психическое здоровье младшего школьника

Автор: Поночевная Оксана Леонидовна, учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 297
Сегодня многие дети увлечены компьютерами и особенно компьютерными играми: в игре они перестают быть пассивными наблюдателями, и получают возможность активно влиять на события виртуального мира. К сожалению, родители не совсем понимают, что в этой проблеме есть и их собственная вина. Однако вернуть на землю заблудившегося в Сети ребенка их долг.

Здоровье будет – всё прибудет!

Автор: Коханова Татьяна Анатольевна, учитель начальных классов ГБОУ СОШ №297
Внеклассное мероприятие для 3-4 классов по здоровьесбережению

Инклюзивно-образовательная вертикаль

Автор: Богова И. И., старший воспитатель, Хамидуллина Р.С., учитель-логопед ГБОУ детский сад компенсирующего вида № 2328
Инклюзивно-образовательная вертикаль – построение между образовательными учреждениями разных уровней, типов и видов взаимодействия, при котором обеспечивается выбор и предсказуемость индивидуального образовательного маршрута для ребенка с ограниченными возможностями здоровья, строится взаимодополняемая система психолого-педагогического сопровождения образования ребенка и его семьи (с рождения до профессионального самоопределения).

Мир без барьеров и границ

Автор: Хамидуллина Разида Социаловна, учитель-логопед ГОУ детский сад компенсирующего вида № 2328
В настоящее время в городе Москве разработана модель инклюзивного образования. Её целью является создание для детей с ограниченными возможностями здоровья безбарьерной среды в обучении и условий для успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности в будущем

Мы вместе. Часть I

Автор: Горячева Надежда Валентиновна, воспитатель ГОУ детский сад компенсирующего вида № 2328
В нашем дошкольном учреждении реализуется программа Московского образования по инклюзивному образованию – это где дети с ограниченными возможностями здоровья обучаются среди здоровых сверстников. Цель дошкольного учреждения не только дать детям с нарушением интеллекта коррекционное обучение, но обеспечить возможность для всех воспитанников наиболее полноценную социальную жизнь и социальное развитие.

Мы вместе. Часть II

Автор: Серкова Алла Юрьевна, воспитатель ГОУ детский сад компенсирующего вида № 2328
В нашем дошкольном учреждении реализуется программа Московского образования по инклюзивному образованию – это где дети с ограниченными возможностями здоровья обучаются среди здоровых сверстников.

Развитие навыков мелкой моторики у детей с синдромом Дауна

Автор: Кузякина Валентина Михайловна, воспитатель ГОУ детский сад компенсирующего вида № 2328
Развитие мелкой моторики имеет большое значение, поскольку дает ребенку с синдромом Дауна возможность взаимодействовать с окружающим миром, и, следовательно, способствует формированию навыков речи, письма и навыков самообслуживания, а также дети раскрывают свои возможности.

Статья для родителей о воспитании без наказаний

Автор: Инна Кленицкая, учитель высшей категории школы № 179 МИОО, г. Москвы
Нет ни одного успешного, известного психолога и педагога (ни нашего, ни зарубежного), который решительно не предостерегал бы родителей от применения физических наказаний. Бьют тревогу педиатры: среди битых детей запредельно большой процент неврозов и болезней, связанных с постоянными стрессами. К сожалению, обо всем этом наши родители плохо информированы. У нас не принято читать педагогическую литературу, обращаться в психологическую консультацию. На базе московской школы № 179 педагоги высшей квалификации проводят бесплатные лекции для родителей о воспитании без наказаний. Запись на октябрь по телефону 8 (495) 332-82-38.

Роль электроэнцефалографического исследования в оценке готовности к школьному обучению

Автор: Тучинская Л. Н., учитель-логопед ГОУ СОШ № 297, г. Москва
Рекомендации логопеда высшей категории педагогам и родителям будущих первоклассников и учеников школы № 297

О новых научных исследованиях в области современной логопедии

Автор: Тучинская Л. Н., учитель-логопед ГОУ СОШ № 297, г. Москва
Заикание. Клаттеринг-синдром. Синдром Туретта

Экспериментальное исследование общей способности к обучению

Автор: Тучинская Л. Н., учитель-логопед ГОУ СОШ № 297, г. Москва
Рекомендации логопеда высшей категории школы педагогам и родителям будущих первоклассников. В исследовании используется методика дорисовывания незаконченных изображений.

Тайна снега

Автор: Новикова Вера Александровна, заведующая МДОУ № 36, г. Голицыно Одинцовского района Московской области
Интегрированное занятие

Причины и коррекция нарушений письма и чтения у детей школьного возраста (Дифференциация звуков)

Автор: Тучинская Л. Н., учитель-логопед ГОУ СОШ № 297
У ребенка дисграфия и дислексия часто бывают связанны с различными нарушениями речи: дислалиями, дизартриями, алалиями, и выражаются в особых трудностях овладения грамотой. В тяжелых случаях овладение грамотой происходит медленно и требует длительной и специальной помощи. Таким образом, выявление причин и коррекция нарушения письма и чтения у детей школьного возраста являются весьма актуальными.

Причины и коррекция нарушений письма и чтения у детей школьного возраста

Автор: Тучинская Л. Н., учитель-логопед ГОУ СОШ № 297
У ребенка дисграфия и дислексия часто бывают связанны с различными нарушениями речи: дислалиями, дизартриями, алалиями, и выражаются в особых трудностях овладения грамотой. В тяжелых случаях овладение грамотой происходит медленно и требует длительной и специальной помощи. Таким образом, выявление причин и коррекция нарушения письма и чтения у детей школьного возраста являются весьма актуальными.

«Весёлые старты на лыжах»

Автор: Леженко Л. В., учитель начальных классов ГОУ СОШ № 297
Сценарий лыжного праздника

Проделки Бабы Яги

Автор: Полькина Елена Васильевна, педагог-психолог, классный руководитель, МОУ Роговская СОШ п.Рогово Подольского района Московской области
Новогоднее представление для старшеклассников

Оздоровительные аспекты образовательной среды: программа «АНТИСМОГ» для укрепления здоровья школьников

Автор: Т.В.Хромова, С.Н.Котягина, Д.В.Бабенко, Е.П.Леонова лицей № 1524 ЮВАО ДО г. Москвы
Для преодоления критической ситуации в учебной деятельности и состоянии здоровья лицеистов в лицее была разработана психолого-оздоровительная программа «Антисмог», в рамках которой был открыт «Кабинет здоровья», где непосредственно проводились психологические и оздоровительные тренинги.Целью занятий по данной программе являлось очищение и укрепление дыхательной системы, и повышение функциональных психофизических возможностей соматически ослабленных лицеистов, пострадавших во время смога и аномально высокой температуры и проживающих в экологически неблагоприятных условиях мегаполиса.

«Мульттерапия» в России

Автор: руководитель проекта «Мульттерапия» Семенова Наталья Георгиевна, координатор проекта Беспалова Наталья Александровна
Большую часть первого занятия Света провела под столом, закрыв лицо руками. Понадобилось около 40 минут, чтобы она вышла из своего убежища. Трехлетняя девочка совсем не разговаривала и не могла скатать из пластилина самую простую колбаску.На занятии ее внимание привлекла гречка: она вдруг заинтересовалась, как она сыпется между пальцами, шуршит, стукается об стол, как маленькие градинки. С этого момента она каждую терапию начинала с того, что погружала руки в коробку с гречкой, мяла ее, баловалась с ней.Через пару занятий малышка улыбнулась. А через пару месяцев – научилась катать замечательные колбаски из пластилина, которые становились частями будущих героев мультфильма. А когда она увидела нарисованную кем-то собачку и впервые в жизни сказала «Аф!» - вся группа аплодировала стоя.

Интервью с Генеральным директором Национального детского фонда Ириной Мастусовой

В детской анимационной реабилитационной студии ребята работают с такими видами искусства, как живопись, графика, скульптура, фотография, музыка, литература, театр, изучают компьютерные графические программы, сыпучую анимацию (работая с песком или крупой), перекладку (перемещение бумажных фигурок) и перелепку, и stop-motion (анимирование предметов). У ребят, занимающихся по программе «Мульттерапия», произошли серьезные улучшения!

Организация здоровьесберегающего образовательного процесса через использование содержания учебного предмета

Автор: Хлынцева Ю.В., МОУ СОШ №10 г. Кинель, Самарская обл.
Как на образовательных уроках ещё и укреплять здоровье ученика? Одним из методов, укрепляющих здоровье детей во время уроков, является использование подвижных игр дидактической направленности. Сущность подвижной игры как ведущего вида деятельности детей младшего школьного возраста состоит в следующем: ярко выраженная в подвижных играх деятельность различных анализаторов создаёт благоприятные возможности для тренировки функций головного мозга – это положительно сказывается на усвоении учащимися знаний и представлений и создаёт предпосылку к успешному овладению элементами учебной деятельности.

Коррекционная работа по развитию эмоциональной сферы со сложной структурой дефекта в группах компенсирующей направленности

Автор: cтарший воспитатель Богова Ирина Ивановна, педагог-психолог Фролова Ирина Сергеевна, педагог-психолог Зарубина Надежда Сергеевна, ГОУ детский сад компенсирующего вида № 2328
В детском саду функционируют 10 групп компенсирующей направленности, где находятся 10 детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) и 5 детей со сложной структурой дефекта- это дети инвалиды. Одновременно в групповом пространстве находятся дети, имеющие сочетание 2-х или более недостатков в физическом или психическом развитии: ЗПР, ДЦП, синдромом Дауна, с врожденным пороком сердца, эпилепсия и др.Основной целью создания компенсирующих групп является оказание коррекционной помощи, в том числе в эмоциональной сфере, детям дошкольного возраста с отклонениями в развитии. Комплексный подход в работе с детьми в компенсирующих группах реализует задачи социализации и адаптации ребёнка с нарушениями в развитии к условиям обучения в дошкольных и школьных учреждениях.

Познавательная игра в коррекционно-развивающем обучении

ГОУ детский сад компенсирующего вида № 2328 с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанниковЗаведующий ГОУ д/с Лебедева Нина Владимировна

Имидж детского праздника

Автор: Родионова Анна Александровна, кандидат психологических наук
Ничто не остается так долго в нашей памяти как положительные эмоции и впечатления детства. Более того, берусь утверждать, что эмоционально наполненные события детства, например, поездки к морю в детский лагерь, новогодние костюмированные балы, дни рождения в большом кругу родственников с игрой в фанты, музицированием и фейерверками сильнейшим образом определяют личность человека, его самовосприятие, мировоззрение и жизненную стратегию.

Взаимодействие творческого процесса и здоровьесберегающих технологии в вокальном объединении «Домисолька»

Автор: Зенн Лилия Владимировна, педагог ДО вокального объединения «Домисолька»
Необходимо объединить усилия медиков и педагогов, потому что в одиночку никто не в силах преодолеть тенденцию ухудшения здоровья детей. Моя задача, как педагога дополнительного образования вокального объединения «Домисолька» – создать полноценные условия для сохранения здоровья детей, развить интерес к занятиям, включающим здоровьесберегающие технологии, внедрить эти технологии в ежедневный образовательный процесс и закрепить навыки и умения детей, с целью улучшения физического здоровья, голосовых и музыкальных данных, а так же здоровья психики ребенка и комфортного состояния в образовательном процессе.

Здоровый образ жизни в звёздных семьях

Автор: Ирина Алексеевна БАРЫШЕВА
Известная певица Марина Хлебникова в череде концертов, гастролей и съёмок не только сама старается придерживаться здорового образа жизни, но и дочку-школьницу активно к нему приучает. И обеим это нравится!

Плавать – значит жить

Автор: Бабанова Е. И., учитель физической культуры 1-ой категории ГОУ СОШ № 297
Бассейн предназначен не только для проведения отдыха или тренировок, но и обучения и развития у человека важнейшего навыка – умения плавать. Однако важно не только привить навыки, но и регулярно заниматься «водными процедурами» в детском садике, а затем и в школе. Движения в водной среде благотворно влияют на весь организм, укрепляя сердечно-сосудистую систему и опорно-двигательный аппарат ребенка, повышая его иммунитет.

Влияние одежды на здоровье ребёнка

Автор: Леженко Л. В., учитель начальных классов ГОУ СОШ № 297
В погоне за красотой и оригинальностью, в своем стремлении, чтобы ребенок отличался от своих сверстников, хотя бы одеждой, многие родители забывают, что главные качества, которыми должны обладать детская обувь и одежда –это практичность, качество и удобство.

Поход в зоопарк

Автор: Селезнева Е.Н., учитель-логопед ГОУ ЦО № 118 г. Москва
В качестве рекомендаций по формированию навыка слогового анализа и синтеза приведу пример урока-путешествия, который можно проводить в группе для детей с нарушениями письма и чтения во 2 классе.

Развитие фортепианной техники на примерах этюдов Черни

Автор: Донскова Марина Дмитриевна, Якушева Ольга Александровна. Хоровое отделение «Радуга» ГОУ Центр образования № 118.г.Москва
Известно, что самые первые шаги обучения ребенка - самый ответственный этап, во многом определяющий всю будущую жизнь. Фундамент необходимых знаний для развития ребенка должен закладываться с самого детства и требует педагогического опыта работы с детьми. Мне посчастливилось работать в Центре образования № 118, во главе которого стоит Михин Сергей Юрьевич. Система образования здесь построена на том, чтобы с самого раннего детства развивать личность ребенка. Этот фактор является основополагающим и в нашем хоровом отделении "Радуга".

Устный журнал «Здравствуй, птичья страна!» (Внеклассное мероприятие для учащихся начальной школы)

Автор: Курнаева Е.П., учитель начальных классов ГОУ Центра образования № 118 г. Москвы
Трудно переоценить роль внеклассных мероприятий для учащихся начальных классов. Они углубляют знания, полученные учениками на уроках, расширяют кругозор детей, развивают речь и память. Цель данного мероприятия – углубление знаний учащихся о птицах, привитие к ним любви, воспитание экологической культуры, развитие умений работать с энциклопедиями, справочниками. Устному журналу предшествует творческая работа учащихся. Они готовят доклады о птицах, принимают участие в выставке рисунков под названием «Птицы – наши друзья», ищут загадки, поговорки, стихи, народные приметы, связанные с птицами.

Хореографическое наследие Надеждиной

Автор: Волгина Т.Н., художественный руководитель коллектива «Надежда» ГОУ Центра образования № 118 г. Москвы
Мало в Москве детских хореографических коллективов, в образовательную программу которых входит изучение наследия выдающихся мастеров хореографии. Творчество Н.С. Надеждиной, великого хореографа XX столетия, создателя ансамбля «Березка», поистине является золотым фондом русского народного танца.

Методическая копилка "Занимательные упражнения по русскому языку"

Автор: Вагулис С.А., учитель начальных классов, ГОУ ЦО № 118, г. Москва
В данной статье описана методика работы по изучению непроверяемых безударных гласных, непроизносимых согласных, парных звонких и глухих согласных, слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, а также описаны упражнения, направленные на обогащение словарного запаса детей. Полученные результаты подтвердили высокую эффективность данной методики. При этом у учащихся расширяется кругозор, совершенствуются речевые навыки, развивается логическое мышление, что, в свою очередь, способствует прочности усвоения материала.

Методика преподавания классического танца в хореографической школе «Надежда» ЦО № 118

Автор: Беленко Е.Г., педагог ДО ГОУ Центр Образования № 118, г. Москва.
Вхореографическую школу ГОУ ЦО № 118 принимают всех желающих научиться танцевать, независимо от внешних и профессиональных физических данных. Задача педагога – воспитать у детей сознательную творческую дисциплину, чувство долга, интерес к тому, чем они занимаются, научить отличать настоящее профессиональное исполнение от халтуры.

«Сказочный бал королевы Математики» (игровая программа для учащихся 3-5 классов)

Автор: Александрова Зоя Александровна, воспитатель ГПД ГОУ Центра образования № 118, Москва
Цель: воспитание любви к математике, развитие памяти, внимания и мышления.Организационный момент: перед началом игры дети разбиваются на три команды и выбирают капитана. Занятия проводятся в игровой комнате на большом ковре, расположенном в центре комнаты, на доске и на трех столах, установленных вокруг ковра. На занятии используется музыка (классическая и танцевальная). Дети дома придумали эмблемы для своих команд и сочинили сказки про цифры.

Сказки А.С. Пушкина как основа проведения динамических пауз и игровых занятий

Автор: Александрова З.А., воспитатель ГПД ГОУ Центр образования № 118 г. Москва
В ГОУ Центре образования № 118 на протяжении 3-х лет проводятся динамические паузы и игровые занятия, в основу которых были положены разработки специалиста – игротехника, воспитателя ГПД. Динамические паузы включены в расписание уроков I ступени обучения. Разработка и осуществление этих мероприятий проходит в тесном сотрудничестве с психологической службой школы. Особое внимание уделяется гармоничному развитию логических способностей и образного мышления детей, т.е. ставится задача создать оптимальные условия для формирования левого и правого полушария головного мозга.

Искусство оформления книги. Перспективное направление для факультативных занятий в начальной школе

Автор: Зымалева Л.В., учитель художественного труда и изобразительного искусства Центра образования №118 г. Москвы
Выбирая искусство книжного оформления как основу для школьного компонента (или дополнительного образования), педагог решает еще три очень важные задачи: создает прекрасную мотивацию для творческого процесса, стимулирует активное осмысление и обобщение детьми знаний и умений, которые были получены и выработаны на основных уроках и прививает любовь и уважение к книге.

Капля за каплей. Мировая проблема школьного масштаба

Автор: Зымалева Л.В., член Профессионального Союза Художников, учитель изобразительного искусства и художественного труда ГОУ ЦО № 118, Москва
Какая школа не сталкивалась с тем фактом, что в ученических туалетах постоянно слышен звук капающей, струящейся, и даже хлещущей из крана воды? И сколько не делай замечаний о недопустимости такого поведения – проблема остается. Причем, проблема вдвойне сложная. Ведь кроме пустой растраты водных запасов, неуважения к экологии нашей планеты, существуют еще мокрые полы, а значит, реальная опасность для здоровья – элементарно можно поскользнуться, упасть и получить травму.

Кружок «Математическое общество»

Автор: Маркова Н.Н., учитель начальных классов ГОУ ЦО№118 г. Москва
Вспоминая свою школьную жизнь, заниматься математикой мне нравилось всегда. Особенно если удавалось находить решение сложной задачки. Работая в Центре образования №118, мне предложили вести кружок в начальной школе. Как, с чего начать?

Шестилетняя начальная школа: адаптационные возможности

Автор: Кузнецова Ю.М., канд. психол. наук, ГОУ Центр образования №118, г. Москва
Педагоги, психологи и родители детей, переходящих из младшей школы в среднюю, часто наблюдают тревожные изменения, которые происходят с учениками. У значительной части детей в пятом классе успеваемость падает и оказывается ниже, чем была в младшей школе. Пропадает интерес к учебе, дети кажутся немотивированными и пассивными в учебной деятельности.

Учимся слушать музыку

Автор: Наталия Сергеевна Черемисина, педагог ДО ГОУ ЦО №118, г. Москва
Искусство, воздействуя на определенные чувства человека с помощью своего образного языка, помогает раскрыть мир прекрасного, мир звуков, мир красок, форм, движения, пространства.

Родительское собрание «Мир вокруг меня». (3 класс)

Автор: Прокофьева И. В., воспитатель ГПД ГОУ ЦО №118, г. Москва
Младший школьный возраст охватывает период жизни от 6 до 11 лет. В это время у ребенка происходит интенсивное биологическое развитие детского организма (центральной и вегетативной нервных систем, костной и мышечной систем, деятельности внутренних органов). Такая физиологическая перестройка от организма ребенка большого напряжения для мобилизации всех резервов.

Комплексное сопровождение речевого развития школьников

Автор: Селезнева Е.Н., учитель-логопед ГОУ ЦО № 118 г. Москва
По данным логопедического обследования в среднем 10-15% первоклассников имеют нарушения устной речи от простых форм дислалии до общего недоразвития речи.

Воспитание героикой

Автор: Ю.А. Власов, директор Военно-исторического музея ЦО №118, г. Москва
Со дня основания руководит музеем учитель истории, ветеран Великой Отечественной войны Ю.А. Власов, который с 1975 г. по 1993 г. был директором этой школы №118. При музее действуют Совет музея, экскурсоводная и архивная секции.

Зачем нам сольфеджио?

Автор: Новикова Марина Леонидовна, педагог дополнительного образования ГОУ ЦО №118 г.Москва
Среди семи чудес света есть восьмое - ребёнок играющий, ребёнок творящий.

Четыре распространенных мифа о занятиях изобразительным искусством.

Автор: Зымалева Л.В., член Профессионального Союза Художников, учитель изобразительного искусства и художественного труда ГОУ ЦО № 118, Москва.
Развеем мифы

Внеклассное чтение.

Автор: Маркова Н.Н., учитель начальных классов ГОУ ЦО№118 г.Москва
Урок во 2-м классе.

И зачем нам это творчество?

Автор: Могилевская Раиса Ивановна, Заслуженный работник культуры РФ, руководитель детского театра песни «Планета.ru»
виртуальная дискуссия с родителями

Работа над чистой интонацией

Автор: Новикова Марина Леонидовна, педагог дополнительного образования ГОУ ЦО №118 г.Москва
У многих людей сложилось устойчивое мнение, что играть на музыкальном инструменте может лишь человек, обладающий музыкальным слухом, то есть способностью петь, верно интонируя. Но практика показывает, что обучать игре на любом инструменте можно всех, тем более что умение чисто интонировать - дело наживное. Нередко и в училище поступают люди с очень большими проблемами чистого интонирования, но при желании и старании это будет исправимо. Так что отсутствия способности чисто петь в настоящий момент - это не неизбежная фатальность для дальнейшей успешной учёбы. Другое дело, что можно избежать дополнительных усилий в будущем, если заниматься проблемой чистого интонирования в раннем детстве, делая это в буквальном смысле играючи.

Почему именно музыка?

Автор: Тимонова Арина Александровна, педагог дополнительного образования ГОУ Центр образования №118, г.Москва
Еще много-много лет назад заботливые родители уделяли большое внимание эстетическому воспитанию своих чад. Тогда не было такого широкого выбора секций, кружков и студий, и молодые люди занимались танцами, рисованием и, конечно, музыкой. В наше время, в связи с огромной конкуренцией, музыке как особой области в образовании уделяется непростительно малое место. Родители зачастую не хотят загружать ребенка дополнительными занятиями, отдавая предпочтение тем, которые не требуют много времени. В настоящей статье будет предпринята попытка пусть не изменить существующее положение дел, но хотя бы немного повлиять на ход мыслей родителей при выборе занятия для их ребенка.

Специфические особенности работы концертмейстера в современных условиях

Автор: Шеремет Светлана Николаевна, Концертмейстер детского театра песни «Планета.ru» ГОУ ЦО № 118, г.Москва
Концертмейстер или аккомпаниатор наиболее распространенная профессия среди пианистов. Ошибочно думать, что концертмейстер второстепенная фигура в творческом процессе, что эта профессия не требует большого мастерства.

Развитие игровой деятельности детей 2-3 лет

Автор: Эсмонт Елена Андреевна, педагог-психолог ГОУ Центра образования №118
Игра не просто занятие, вид деятельности, форма освоения социального опыта, а одна из общих сложных способностей человека, определяющих его развитие.

Внеклассное занятие на тему: «Забота о глазах. Главные помощники человека»

Автор: Коханова Татьяна Анатольевна, учитель начальных классов, ГОУ СОШ № 297 г. Москвы
Сценарий

Как сохранить здоровье школьника?

Автор: Поночевная Оксана Леонидовна, учитель начальных классов, ГОУ СОШ № 297 г. Москвы
По статистике в период обучения здоровье школьников заметно ухудшается. Если в школу отправляют 70 процентов относительно здоровых детей, то уже к 11 классу их остается всего 30 процентов. Врачи обычно советуют родителям, что делать, чтобы сохранить в нормальном состоянии здоровье их детей.

Общение взрослых и детей в семье. Здоровый климат семьи

Автор: Маркина Вероника Андреевна, учитель начальных классов, ГОУ СОШ № 297 г. Москвы
Первая форма общения ребенка со взрослым была названа ситуативно-личностной, которое протекает в период от одного до шести месяцев жизни. Сначала это общение выглядит как ответ на воздействие взрослого, потом ребенок начинает активно двигаться, привлекая к себе внимание, даже когда взрослый ругается, ребенок радуется потому что – это внимание к ребенку, обращенность к нему. Потребность во внимании взрослого – первая и основная потребность в общении – остается на всю жизнь.

Первый раз - в первый класс: кризис в жизни будущего школьника

Автор: Домничева Елена Анатольевна,учитель начальных классов, ГОУ СОШ № 297, г. Москва
Приход в школу – переломный, кризисный момент в жизни любого дошкольника. Начало школьного обучения кардинальным образом меняет весь образ его жизни. Теперь ребенок должен каждый день ходить в школу, систематически напряженно трудиться, соблюдать режим дня, подчиняться разным нормам и правилам школьной жизни, учиться общению с новыми взрослыми (учителями) и другими детьми(одноклассниками). При всех нововведениях ему надо добиваться устойчивых и стабильных результатов в учебной деятельности.

Здоровьесберегающие технологии в работе школы

Автор: Лапшина Галия Сергеевна, заместитель директора по УВР, ГОУ СОШ № 297, г. Москва
В соответствии с законом РФ "Об образовании" здоровье школьников отнесено к приоритетным направлениям государственной политики в области образования. Большую часть дня учащиеся проводят в стенах школы.Сохранение и укрепление здоровья учащихся становится одной из важнейших задач образовательного учреждения.Общеизвестно, что состояние здоровья детей в современных условиях значительно зависит от условий, в которых находятся дети (безопасность пребывания в школе, санитарно-гигиеническое состояние помещений, освещенность и температурный режим помещений, нормальное функционирование всех систем жизнеобеспечения).

Концепция работы по здоровье сбережению учащихся начальной школы

Автор: Любовь Васильевна Леженко, учитель начальных классов ГОУ СОШ № 297 г. Москвы
2011 год в России объявлен годом здоровья, поэтому проблема здоровье сбережения школьников в этом году особенно актуальна. В начальной школе № 297 СВАО разработана целая система работы по здоровье сбережению учащихся начальной школы.

Классный час в начальной школе на тему: «Хочешь быть здоровым? Будь!»

Автор: Любовь Васильевна Леженко, учитель начальных классов ГОУ СОШ № 297 г. Москвы
Цель: пропаганда здорового образа жизни, расширение кругозора учащихся о предметах личной гигиены, способствовать аккуратности и потребности к соблюдению правил личной гигиены, воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Катание на снежных горках. Инструкция

Автор: Артемьев В. А., заместитель директора по обеспечению безопасности ГОУ Начальная школа-детский сад № 1620
Зима прекрасное время для веселых подвижных игр на свежем морозном воздухе, к которым относится и катание со снежных (ледяных) горок. Можно получить большое удовольствие от этого развлекательного вида отдыха, необходимо лишь соблюдать определенные правила и требования.

К школе готов?

Автор: Коновалова О.А., педагог-психолог ГОУ ЦО № 118, Москва
Каждому родителю интересно, как сложится учёба ребёнка в первом классе. Оказывается, успешность или неуспешность обучения первоклассников можно прогнозировать. Для этого существует специальный показатель в науке называемый — «психологическая готовность к школе». Это не отдельные знания и умения, но их определённый набор, в котором должны присутствовать все основные элементы, хотя уровень их развития может быть разным. Это комплексный показатель.

Школа будущих мужчин

Автор: Алексеев Р. В., руководитель подразделения, тренер-преподаватель спортивного клуба «Алкид» Центра образования № 118 г. Москвы
Лагерь - это способ социализации ребёнка. Место, где дети приобретают навыки ухода за собой. Учатся правилам личной и обязательной ежедневной гигиены. Учатся самостоятельно, правильно по погоде и по необходимости менять и подбирать для себя одежду. Учатся не время от времени, как во время учебного года, а ежедневно находится в коллективе, где есть возможность прийти домой, и отдохнуть, отвлечься от вдруг навалившихся проблем в школе.

Особенности организации динамической паузы в ГОУ Центре образования № 118

Автор: Александрова З. А., воспитатель ГПД ГОУ ЦО № 118
В ГОУ Центре образования №118 ведется работа в рамках эксперимента «Создание системы взаимодействия всех служб (логопедической, психологической, медицинской с учителями начальных классов и воспитателями ГПД)». В рамках данного эксперимента осуществляется связь с психологами и логопедом, которая привела к решению организовать впервые в Москве динамическую паузу в виде отдельного занятия, во время которого помимо увеличения двигательной функции у детей начальной школы используются игры на развитие памяти, внимания и мышления. Занятия проходят в групповой, игровой форме со сменой видов деятельности, что учит детей находиться в коллективе.

Лечебное движение

Автор: Рощина Е.В., врач ГОУ ЦО № 118 г. Москва
Лечебная физическая культура в наши дни - один из важнейших методов комплексного лечения больного ребёнка. Лечебная физкультура использует с лечебной целью средства физической культуры: физические упражнения, подвижные и спортивные игры, закаливающие процедуры и конечно -массаж. Однако в отличие от обычных физических упражнений, методы лечебной физкультуры учитывают особенности заболевания и исходное состояние организма. В лечебной физкультуре часто используются гимнастические упражнения наряду с подвижными играми.

Сон в ГОУ ЦО №118

Автор: Шорина М.В., врач высшей категории, руководитель структурного подразделения ГОУ ЦО № 118 г. Москва
В систему здоровьесберегающих технологий в ГОУ Центр образования № 118 уже несколько лет входит обязательный для всех учащихся ежедневный дневной сон. На сегодняшний день, основываясь на собственном опыте, мы твёрдо убеждены в его пользе.

Сохраним здоровье школьника

Автор: Шорина М.В., врач высшей категории, руководитель структурного подразделения ГОУ ЦО № 118 г. Москва
В ритме и спешке сегодняшних будней мы часто забываем о здоровье. Что надо бы его беречь, вспоминаем лишь заболев. Мало кто из молодых, образованных, порой успешных людей думает о сохранении здоровья. Забота о сохранении здоровья сводится к поездке на дорогой курорт на 2 недели или покупке семейного годового абонемента в фитнесс-клуб. Сегодня функции профилактической медицины переданы районным поликлиникам, которым с их загруженностью больными пациентами не хватает времени на профилактику. Существующие в детских поликлиниках дошкольно-школьные отделения выполняет функцию статистов. Так как же помочь населению организовать последовательное соблюдение здорового образа жизни?

Сценарий вечера русского романса для учащихся в ЦДТ «Царицыно»

Автор: Ирина Николаевна Ульева, педагог дополнительного образования (фортепиано) Центра детского творчества «Царицыно»
Тема: «Под звуки нежные романса...»ЦелиПознакомить современных школьников с историей возникновения и развития жанра романса. Приобщить к национальному и культурному наследию. Расширить формы творческого сотрудничества коллективов Центра.ЗадачиОбучающие. Познакомить с историей возникновения и развития жанра романса; с творчеством русских композиторов и поэтов; с цыганским романсом; с современным романсом в кинематографе; с русскими национальными традициями; с проведением досуга русского дворянства 19 века на примере музыкальной гостиной, с культурой поведения и общения;с историями взаимоотношений великих людей.

Открытый урок по классу фортепиано

Автор: Ирина Николаевна Ульева, педагог дополнительного образования (фортепиано) Центра детского творчества «Царицыно»
Главная задача педагога дополнительного образования – найти такую форму работы с детьми, чтобы занятия музыкой стали увлекательными и любимыми. Конечно, основополагающее условие – желание самого ребёнка научиться играть на фортепиано и его готовность к обучению. Особенно с маленькими детьми: нужно быть очень чутким педагогом. Их обучение больше походит на приятный досуг – как игра с игрушками или любимая книжка. Каждый урок – маленький спектакль, где творцом является сам ученик с подачи педагога.

Спортивные мероприятия для детей с тяжелыми нарушениями речи

Автор: Оксана Вячеславовна МЕЛЬНИКОВА
Система физического воспитания, объединяющая урочные, классные и внешкольные формы занятии физическими упражнениями и спортом, создает максимально благоприятные условия для раскрытия и развития не только физических, но и духовных способностей ребенка, его самоопределения. В этой связи в основе принципов дальнейшего развития системы физического воспитания в школе лежат идеи личностного и деятельностного подходов, оптимизации и интенсификации учебно-воспитательного процесса.

Не отставая от времени

Автор: Васильева Надежда Генриховна, Аминева Жанна Юрьевна, Маардуская гимназия, Эстония
Многие из нас, работающие в гимназии более 10 лет, отмечают, что дети нынешнего времени существенно отличаются от тех детей, которых мы учили некоторое время назад. В этом нет ничего удивительного! Меняется жизнь общества, меняются и люди, живущие в этом обществе. Но, что очень огорчает,- ухудшается здоровье детей и не считаться с этим нельзя. В сентябре, опросив детей, мы узнали, что около 35% из них испытывают серьёзные проблемы со зрением. Учитывая то обстоятельство, что дети проводят много времени в школе, необходимо серьёзно задуматься, – чем мы можем помочь им и, прежде всего, их зрению?

Роль эстетотерапии в комплексном оздоровлении старшеклассников

Автор: Елена Александровна МАКСАГИНА
Существует богатый спектр различных средств эстеотерапии в форме практических занятий и различных видов тренингов, в содержании которых включаются многочисленные техники, игры и упражнения, использующие изобразительное, музыкальное, литературное, сценическое творчество, движение и танец, которые будут полезны при организации разнообразной оздоровительной работы с группами.

«Здоровый ребенок – хороший ученик»

Автор: Орлова Валентина Ивановна
Выдающийся философ XX века Бертран Рассел заметил: « Если вы не думаете о своем будущем, у вас его не будет…»Наше будущее – это наши дети. Совместная задача педагога и родителей вырастить их здоровыми, любознательными, активными, целеустремленными, компетентными людьми. Сегодня, в век информационных технологий у детей формируется недостаток, дефицит движений.

Условия оздоровления воспитанников в рамках работы по формированию положительной «Я-концепции» в студии современного танца Городского Дворца Детей и Молодежи

Автор: Сторожук Елена Александровна
Воспитанники студии неоднократно становились лауреатами, дипломантами международных, российских, республиканских конкурсов. Это неотделимо от процесса оздоровления, так как воспитанник чувствует уверенность в своих силах, берётся за дело и добивается результата во всём, он чувствует себя нужным, сильным, здоровым!Используемая на занятиях авторская технология по формированию положительной эмоциональной «Я – концепции» является базовой в системе оздоровления воспитанников.

Игра-практикум «Как мы встретим Новый год? Праздник-дело наших рук».

Автор: Топольская Светлана Владиславовна, учитель математики высшей категории ГОУ СОШ №1106
Хочется быть счастливыми и беззаботными – хотя бы вновогоднюю ночь! Чтобы было весело, чтобы праздник запомнился, нужно приложить усилия, хорошо подготовиться к празднику – и вы не только порадуете своих друзей и близких, но и сами получите истинное удовольствие. Мы рады приветствовать вас на нашей игре-практикуме. Всё, что вы узнаете сегодня, всё, чему научитесь, смело можете использовать в праздновании Нового года и ваш праздник превратиться в интересное мероприятие.

Классный час: «Смешно или обидно?»

Автор: Кабачинова Ирина Владимировна, Мухина Вера Юрьевна, учителя русского языка и литературы высшей категории ГОУ СОШ № 1106
В большом коллективе невозможно прожить без конфликтных ситуаций. Одной из них и посвящен наш классный час на тему: «Смешно или обидно?». Все, конечно, знают разницу между понятиями «смешно» и «обидно». Но всегда надо учитывать следующее: что для одного смешно, для другого обидно. Мы хотим поговорить о том, какова природа смешного, почему смешное не должно быть обидным.

Ситуационная методика обучения. Кейс-метод

Автор: Кабачинова Ирина Владимировна
Универсальным средством выращивания интеллектуальной личности, без сомнения, является ситуационная методика обучения. Этот метод не предназначен для получения знаний по точным наукам – он рассчитан на обсуждение тех проблем, где нет однозначного ответа на познавательный вопрос. По определённым правилам разрабатывается модель конкретной жизненной ситуации. Эта модель и называется «кейсом».

Всестороннее развитие ребенка, средствами музыки и ритмических движений на уроках ритмики

Автор: Зенн Лилия Владимировна
В наше социально - ориентированное время, когда жизнь человека стала оцениваться мерой успеха, признания и достижения конкретных целей, всестороннее развитие ребенка средствами музыки и ритмических движений играет немаловажную роль в развитии творческой и гармонично-успешной личности ребёнка

Любить нельзя насиловать

Автор: Дмитрий Кубраков
Недавно президент РФ Дмитрий Медведев предложил целый ряд системных мер по защите российских детей от насилия и жестокости. В числе таких мер - изменение законодательства, усиление профилактики и полноценная реабилитация пострадавших. Предполагается усилить уголовную ответственность по ст. 156 УК за жестокое обращение с несовершеннолетними родителей, педагогов и других граждан, которым доверено надзирать за детьми.

Психологические особенности заикающегося школьника

Автор: Перминова Наталья Юрьевна
Среди учащихся общеобразовательных школ, имеющих нарушения речи, особую группу составляют заикающиеся дети.Заикание – довольно распространенный речевой недостаток, при котором говорящий испытывает специфические затруднения в произношении слов, фраз. Речь говорящего прерывается характерными остановками, запинками, повторами отдельных звуков, слогов и даже слов. Возникают эти затруднения только в момент речевого общения. Вне его прерывистость речи исчезает. Речевой дефект типа заикания не ограничивается только судорожными спазмами мышц, участвующих в акте речи, то есть не является только двигательным расстройством, хотя и весьма сложным по своему патогенезу.